Индивидуальные учебные работы для студентов


Отчет по практике в детском саду трудовая деятельность

Ниже — конспект-приложение активная практика. На правой стороне дается анализ, например: Приходилось вовлекать детей в игру. Помогла в строительстве моста. В соответствии с видом рисования, темой занятия подготовить бумагу разного формата, фона можно использовать цветной полукартон или тонировать бумагу акварельными, гуашевыми красками, тушью и т.

Гуашевые отчет по практике в детском саду трудовая деятельность разводятся водой до густоты жидкой сметаны; для того чтобы краски не обсыпались после высыхания, их можно разводить молоком.

Для занятий с детьми младшей группы гуашевые краски разливаются в небольшие баночки; чтобы вода не испарялась, можно накрыть их бумагой, газетой, смоченными водой. Воду для промывания кистей наливают в стеклянные банки емкостью 0,5 л, ее можно налить утром и поставить банки на поднос. В младших группах, если дети рисуют краской одного цвета, воду не готовят.

Банок может быть больше, чем одна на стол, чтобы дети могли по мере загрязнения воды поменять банку с водой. Это целесообразно делать и в старших группах, чтобы дети не отвлекались и не нарушали творческий процесс. Бумагу для рисования необходимо подписать: Кисти для рисования ставят в подставки; в младшей группе дети рисуют одной толстой круглой или флейцкевой кистью среднего размера, а в старшей и подготовительной к школе группах дети рисуют двумя кистями: Их должно быть больше, чем детей в группе.

Карандаши необходимо хорошо заточить; в младшей группе их можно поставить в стаканчики, подставки, позже предлагать в открытой коробке для карандашей; в средней группе карандаши даются в коробке.

Для рисования карандашами в старших группах необходимо использовать 18—24-цветные коробки карандашей. В этой же коробке или отдельно у старших дошкольников должен быть отчет по практике в детском саду трудовая деятельность карандаш.

Весь материал для рисования изобразительные материалы, банки с водой, салфетки для осушения кистей, подставки для кистей выставляются на отдельный стол, оттуда его берут дети перед началом рисования. Туда же ставят чистые банки, кисти, салфетки. Следует помнить о том, что часть изобразительных материалов хранится в столах у детей, поэтому до занятия необходимо вместе с детьми проверить, в каком состоянии эти материалы.

Особое внимание необходимо уделить размещению наглядного отчет по практике в детском саду трудовая деятельность материала для занятия, подготовить подставку для натуры, продумать место размещения натуры или нескольких натур.

Отчет о практике

По окончании занятия организуется просмотр и анализ рисунков детей, поэтому следует продумать, где будут размещены рисунки на специальном столе, на мольбертах, на доске отчет по практике в детском саду трудовая деятельность т.

Современные требования к проведению занятий изобразительной деятельностью предусматривают связь изобразительной деятельности с другими видами деятельности детей: Лепка Основной пластический материал, который используют в обучении детей лепке, — это глина. Глину готовят задолго до занятий, для того чтобы она выстоялась, загустела и была в таком состоянии, когда она не прилипает к рукам. Готовую глину хранят в пластмассовом ведре с крышкой или закрывают мокрой тряпкой, полиэтиленовой пленкой; можно хранить глину во влажной тряпке в полиэтиленовом пакете.

В младшей группе глину формуют в столбик величиной чуть больше детской ладони.

Библиотека

В средней группе на общий стол выставляют форму с глиной и плоскую лопатку, приучают детей брать глины столько, сколько необходимо для того, чтобы вылепить предмет или несколько предметов. Дети младшей и средней групп могут лепить на пластиковых досках. В средней группе необходимо использовать поворотные станки, на которых удобно не только обследовать предмет народную игрушку, скульптуру отчет по практике в детском саду трудовая деятельность формыно и лепить его, не нарушая форму, обрабатывать поверхность предмета и т.

Для лепки глиной необходимо ставить на стол небольшие блюдца с водой или влажную тряпочку, которой дети пользуются при примазывании одной части предмета к другой, при сглаживании поверхности формы. Пластилин можно использовать во всех возрастных группах. Для лепки в младшей группе его до занятия слегка разогревают в сушильной камере, на батареестаршие дошкольники способны разогреть, размять пластилин руками в момент объяснения задания педагогом.

Как сделать отчет по практике студента в детском саду

Сглаживать поверхность предмета, вылепленного из пластилина, труднее. Дети делают это пальцами, иногда применяется влажная тряпочка. После лепки глиной дети могут вытереть стол, дощечку влажной тряпочкой и помыть руки. После лепки пластилином необходимо вытереть руки сухой тряпочкой или бумажной салфеткой и только после этого вымыть руки горячей водой.

Материалы по организации психолого-педагогической практики в детском саду

Во всех возрастных группах дети используют стеки — специальные палочки из пластмассы, из дерева или из металла. Можно использовать те, которые имеются в коробке с пластилином, а также разнообразить их набор петлей из алюминия или меди, широкой лопаткой из легкого металла или пластика, палочкой с заточенным концом, которую можно сделать из сломанной или не пригодной для рисования кисти.

Для обработки и украшения поверхности вылепленного предмета используют разнообразные по форме и материалу печатки.

Отчет по практике: образец для студента

Во 2-й младшей группе дети выполняют коллажи из готовых форм, которые получают на подносе или в конверте. В средней группе дети учатся вырезать ножницами части, из которых складывается целое изображение, поэтому получают заготовки на подносе.

В старшей группе детям дают заготовки цветной бумаги, а в подготовительной к школе группе детям предлагают набор цветной бумаги для самостоятельного подбора цвета бумаги и формата. В качестве основы для коллажа используют цветной картон и полукартон. Бумагу-основу можно тонировать в нужный цвет таким образом, чтобы бумага отчет по практике в детском саду трудовая деятельность пользовании клеем не пачкалась.

Для приклеивания изображения используют только клейстер, только работа с частями сухих растений, с поролоном и тканью допускает использование синтетического клея, но в этом случае педагог проводит индивидуальную работу и оказывает помощь и контроль. Все материалы для занятия аппликацией: Материалы, в том числе и ножницы, выставляются на отдельный стол, и дети самостоятельно готовят столы к занятию, а после занятия каждый из детей моет кисть, собирает обрезки и выбрасывает в корзину для мусора.

Розетка для клея и салфетки могут помыть и постирать дежурные. Ножницами дети работают отчет по практике в детском саду трудовая деятельность руководством воспитателя, который обязан следить за правильным пользованием ими и контролировать технику безопасности. Обрезки бумаги, которые можно использовать повторно в качестве мелких деталей, следует собирать в красивую коробку и выставлять ее как на занятии, так и для творческой деятельности вне занятий.

Ломовой — ходить бодро. Музыкально-дидактическая игра — различать звуки по высоте. Тиличеевой без движений Пение: Метлова — правильно передавать мелодию. Витлина — петь выразительно, без напряжения.

Потоловского — узнать пьесу. Филиппенко в соответствии с двухчастной формой.

Отчет по практике на тему в МБДОУ ЦРР «Радуга»

Организовать с детьми наблюдения за сезонными явлениями. Учить детей наблюдать за явлениями природы и устанавливать связь между. Познакомить детей с характерными особенностями времени года. Рассказать, что осенью листья на деревьях. Учить детей наблюдать за сезонными явлениями в природе.

Уточнить представления детей об этих явлениях. Отчет по практике в детском саду трудовая деятельность детей наблюдать явления природы, анализировать, устанавливать причинные связи и зависимость.

Учить делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях. Организовать с детьми наблюдения за состоянием погоды. Понаблюдать с детьми за погодой. Отметить с детьми погоду. Учить детей определять и называть состояние погоды.

Предложить детям рассказать, какая сегодня погода. Предложить ответить на вопросы: Уточнить, как дети решили, что сегодня такая погода. Учить детей определять состояние погоды по характерным признакам: Закрепить представления детей о сезонных явлениях, о сезонных изменениях в природе. Организовать с детьми наблюдения за животным миром.

Организовать с детьми наблюдение за птицами, отчет по практике в детском саду трудовая деятельность их поведением, внешним видом, окраской, оперением. Воспитывать желание ухаживать за. Организовать наблюдение за животными, их особенностями внешнего вида, повадками.

Уточнить знания детей об образе жизни животных домашних и дикихповадках, уходе за животными. Организовать с детьми наблюдение за насекомыми. Учить детей распознавать животных, птиц, насекомых по окраске, звукам, способу передвижения, поведению. Дать детям представления о отчет по практике в детском саду трудовая деятельность животных, птиц, насекомых в разное время года.

Уточнить знания детей о животных, о том, почему их надо оберегать, как за ними ухаживать. Привлечь детей к наблюдению за обитателями животного уголка. Наблюдение за неживой природой в лесу, поле, лугу, саду, на участке детского сада.

Организовать с детьми наблюдение за растениями, деревьями. Учить детей сравнивать растения, деревья. Различать в них отличительные особенности. Дать детям представления о выращиваемых растениях, уходе. Учить детей правильно вести себя в природе, поговорить с ними о бережном отношении к растениям, об охране природы, уходе за ними, о правильном поведении в природе не ломать кусты, не рвать цветы, а ухаживать за. Дать детям представления о растениях, деревьях в разное время года см.

Учить детей различать растения, деревья, кустарники по коре, листьям, цветам и плодам. Привлечь детей к наблюдению за явлениями неживой природы. Учить детей отмечать, какие изменения произошли за прошедший период. Привлечь детей к уходу за растениями, деревьями см. Воспитывать у детей любовь к окружающей природе, желание оберегать и сохранять. Дать детям представления о переходе воды в твердое состояние и наоборот.

Приготовить с детьми цветную воду, разлить ее в разные формочки и поставить на холод.

VK
OK
MR
GP