Индивидуальные учебные работы для студентов


Отчет о педагогической практике в школе по биологии

Студент ка V курса группы БХ- Отчет о педагогической практике в школе по биологии практики: Основной целью педагогической практики по биологии является формирование профессиональных компетенций связанных с практической деятельностью молодого специалиста в области школьного биологического образования, самооценка и рефлексивный самоанализ собственной педагогической деятельности в качестве учителя биологии.

Задачи педагогической практики по биологии на 5 курсе: Применить на практике теоретичекие знания, полученные при изучении специальных биологических дисциплин, теории и методике обучения биологии, педагогике и психологии. Сформировать и усовершенствовать свои профессиональнопедагогические умения и навыки, необходимые: Грамотно организовать свою самостоятельную деятельность во время педагогической практики, направленную на достижение задач самообучения, самовоспитания и саморазвития.

Педагогическая практика студентов-бакалавров 5 курса профиля Биология и химия проводится в отчет о педагогической практике в школе по биологии учреждениях в сроки, установленные графиком учебного процесса, в течение 4-х недель в 9 семестре. Перед выходом на педагогическую практику проводится установочная конференция по организации практики с методистами по биологии.

По завершению практики проводится заключительная конференция, на которой подводятся итоги. Студенты выступают с докладами-отчётами о проделанной работе. В соответствии с целями и задачами практики студент осуществляет следующие виды деятельности: Вид деятельности студента-практиканта Первая неделя практики 1 Составление и предъявление расписания уроков, расписания звонков 2 Составление списка класса 3 Оформление плановой части дневника 4 Составление календарно-тематического плана по биологии на период практики 5 Системный анализ урока биологии учителя 3 В течение всего периода практики 1 Проектирование и проведение 6-ти уроков по биологии в 9-11 классах, сопровождение урока различными средствами обучения 2 Применение специфических для преподавания биологии средств обучения: Расписание уроков в школе 2.

Список класса, расположение учеников в кабинете 3. Календарно-тематический план, заверенный учителем 4. План-конспекты 6-ти проведенных уроков по биологии в 9-11 классах 5. Наглядное пособие, используемое на одном из уроков 6. Методическая разработка внеклассного мероприятия по биологии и его анализ 7. Отчет об участии в работе методического объединения учителей биологии 8. Системный анализ урока учителя биологии 9.

Самоанализ одного урока 10. Отчет по НИРС 11. Отчет по профориентационному мероприятию Обязанности студента-практиканта 1. Студент обязан подчинятся правилам внутреннего распорядка школы, распоряжениям администрации и руководителей практики. На период практики студент прикрепляется к одному из 7-11-х классов, где выполняет все виды работ, предусмотренные программой практики. Студент должен находиться в течение 5 дней недели, причем не менее 6 часов в день.

Отчет По Педагогической Практике По Биологии

Один день методический выделяется для самостоятельной и внешкольной работы. По окончании практики студент представляет отчетную документацию руководителю практики не позднее чем в недельный срок после окончания практики аттестационный лист, дневник практики, общий отчет. На итоговой конференции студент отчитывается о своей учебной и научно-методической работе, а также представляет фотографии, видеоматериалы и наглядные пособия. Студенту, отстраненному от прохождения практики или работа которого признана неудовлетворительной, назначается повторное прохождение практики без отрыва от учебных занятий в институте.

Системообразующими факторами анализа урока являются три его части: В процессе урока и после его посещения наблюдения отчет о педагогической практике в школе по биологии по пяти основным критериям, при этом все оценки параметров урока даются в вербальных показателях и обязательно подтверждаются примерами.

  1. Основные трудности, которые имели место на практике. После аттестации кабинета становиться ясно, в каком направлении его следует развивать и совершенствовать.
  2. На итоговой конференции студент отчитывается о своей учебной и научно-методической работе, а также представляет фотографии, видеоматериалы и наглядные пособия.
  3. Прохождение практики является важнейшей частью и неотъемлемой... Подберите необходимые для урока средства обучения.

Оценка основных личностных качеств учителя 1. Знание предмета и общая эрудиция учителя: Уровень педагогического и методического мастерства: Культура речи, дикция, ее образность и эмоциональность: Чувство такта и демократичность в общении с учащимися: Внешний вид, мимика, жесты: Особенности учебной деятельности учащихся 2. Степень познавательной активности, самостоятельности и творчества: Уровень развития общеучебных и специальных умений и навыков: Наличие отчет о педагогической практике в школе по биологии эффективность разнообразных отчет о педагогической практике в школе по биологии работы учащихся в ходе урока: Степень дисциплинированности, организованности и заинтересованности в данном предмете и уроке в частности: Оценка содержания изучаемого материала 3.

Научность, доступность и посильность предложенного для изучения материала урока: Актуальность, связь с жизнью, краеведческий подход: Степень новизны, привлекательности и проблемности: Оптимальность объема учебного материала, предложенного для усвоения: Оценка эффективности преподавания 4.

Рациональность и эффективность использования времени урока. Оптимальность темпа его проведения: Чередование и смена видов деятельности в ходе урока: Целесообразность и эффективность использования наглядности и ТСО: Степень целесообразности и эффективности методов и организационных форм: Уровень обратной связи с учащимися: Эффективность контроля за работой учащихся и уровень требований, на котором проводилась оценка их знаний и умений: Степень эстетического воздействия на учащихся: Соблюдение правил охраны труда и техники безопасности на уроке: Оценка целей и результатов проведенного урока 5.

Конкретность, четкость и лаконичность формулировки задач урока: Реальность, сложность и достижимость этих задач: Степень обучающего воздействия проведенного урока: Степень воспитательного воздействия урока: Воздействие урока на развитие учащихся: Оно позволяет активно противостоять стрессу, который может возникнуть при длительной полосе реальных или кажущихся неудач на педагогической практике.

При составлении письменного самоанализа урока необходимо подтверждать выводы и заключения конкретными примерами.

Отчет по педпрактике образец. Отчет о педагогической практике студентов 4 курса

Выполнение требований программы по биологии 2. Достижение образовательных, воспитательных и развивающих задач урока: Обоснование избранной структуры и методики урока 4. Анализ деятельности учащихся на уроке: Использование учебного оборудования и наглядности 15 5.

  1. Были проведены зачетные уроки по следующим темам Химия Биология Кохан М. Заключающим этапом в подготовке к уроку является написание поурочного конспекта план-конспекта.
  2. Примерная структура плана-конспекта урока Тема урока, класс Образовательная знания Цели урока Развивающая умения и навыки Воспитательная ценностные отношения Оборудование Методы и их виды, методические приемы урока Перечисляется основное оборудование, используемое на уроке. По окончании практики студент представляет отчетную документацию руководителю практики не позднее чем в недельный срок после окончания практики аттестационный лист, дневник практики, общий отчет.
  3. В случае обоснованных претензий мы гарантируем возврат денег в течение 24 часов.
  4. Виды работ, выполненные на уроке. Как бы не старался учитель, если школьники не работают — процесса познания нет.

Новгород, НГПУ, 2001 год отчет о педагогической практике в школе по биологии. Общие сведения по мероприятию 1. Дата проведения мероприятия 1. ФИО проводившего мероприятие 1. Анализ подготовки к проведению мероприятия 3.

Молодому специалисту при подготовке к проведению занятия необходимо составлять конспект урока. Он поможет ему как при ведении урока, так и при составлении системы уроков, поможет отследить развитие того или иного понятия в этой системе и т.

Рекомендации для начинающих учителей при подготовке урока: Уточните тему урока в соответствии с тематическим планом. Ознакомьтесь с материалом, который планируется изучить на уроке. В соответствии с содержанием материала учебника сформулируйте образовательные, развивающие и воспитательные цели урока.

  • Список класса, расположение учеников в кабинете 3;
  • Тематический план 6 уроков биологии;
  • Новый материал разбивается на отдельные компоненты, которые располагаются в соответствии с логикой их изложения;
  • Познакомьтесь с методическими рекомендациями к данному уроку в имеющейся методической литературе;
  • Степень эстетического воздействия на учащихся:

Познакомьтесь с методическими рекомендациями к данному уроку в имеющейся методической литературе. Необходимо проработать материал текста учебника, а также дополнительную информацию по интересующей проблеме. Он может содержаться в учебниках для углубленного изучения биологии, научно-популярной литературе, периодических изданиях естественных наук. Отберите необходимое содержание и приведите его в такой вид, который соответствовал бы логике урока, его продолжительности.

Обязательно подготовьте дополнительный материал, который можно использовать в том случае, если останется неизрасходованное время. Подберите необходимые для урока средства обучения: Определите временную структуру урока и последовательность Ваших действий на различных его этапах. При этом учитывайте тип урока. Уделите отчет о педагогической практике в школе по биологии внимание организации познавательной деятельности учащихся, тому, как будет организована их работа на уроке.

Заключающим этапом в подготовке к уроку является написание поурочного конспекта план-конспекта. В нем отражаются тема, основные цели и задачи урока, подробное содержание изучаемого материала, указываются используемые на уроке средства, методы и формы организации образовательного процесса изучение нового материала, его закрепление, контроль ранее пройденного.

ОТЧЕТ по педпрактике 2012 сош№16 4 курс

Основные требования к конспекту урока: Индивидуальность и универсальность, то есть в нем отражается специфика Ваших знаний и подготовленности, а также возможность ведения урока другим учителем. В нем отражаются задачи, оборудование, методы, приемы и ход урока. Каждый этап урока сопровождается названием того или иного методического приема, который предполагается применить.

Новый материал разбивается на отдельные компоненты, которые располагаются в соответствии с логикой их изложения. При этом 19 наиболее важные термины и понятия выделяются на общем фоне записей.

  • Срок педагогической практики для студентов вечернего и заочного обучения составляет 4 недели;
  • За время практики студенты овладели основными приемами информационно-объяснительной работы с учениками;
  • Сформировать и усовершенствовать свои профессиональнопедагогические умения и навыки, необходимые;
  • Оценка целей и результатов проведенного урока 5;
  • Аттестационный лист заполняется в виде таблицы по следующим пунктам;
  • Необходимо проработать материал текста учебника, а также дополнительную информацию по интересующей проблеме.
VK
OK
MR
GP