Индивидуальные учебные работы для студентов


Контрольная работа по математике квадратная функция

Не знаю есть ли разница между Рефератами и Курсовыми. Если она Вам подходит, то Вы скачивайте правельно оформленную внизу по ссылке в архиве rar формат Word 2003. Теоретические аспекты изучения применения квадратичной функции в контрольная работа по математике квадратная функция видах задач. Реализация программы курса по математике "Квадратичная функция и ее применение". Один из важнейших показателей эффективности обучения заключается в том, как обеспечивается в процессе обучения психическое развитие ребенка и, в частности, развитие контрольная работа по математике квадратная функция мыслительных способностей.

Следовательно, на уроке по любому предмету, в процессе обучения, необходимо развивать мышление учащихся. Применительно к математике можно сказать, что сам процесс ее изучения должен приводить к умению логически, доказательно мыслить, умению творчески, а не стереотипно, подходить к решению любой задачи.

Настоящая ситуация в школе такова: При этом основное усложнение задачи производится за счет увеличения действий решения, усложнения чисел. Многие этапы контрольная работа по математике квадратная функция таких задач у учеников приобретает автоматический характер, они не задумываются над каждым из. Отсюда контрольная работа по математике квадратная функция, а иногда и неправильное решение задачи. Можно выделить следующие причины механического запоминания ряда действий при решении задач: Учащиеся очень быстро перестают применять изученные определения, теоремы, сокращая обоснование решения задачи.

Поэтому система заданий должна составляться учителем так, чтобы нарушались вышеуказанные причины, так как нарушение хотя бы одной из них приводит к активизации мыслительной деятельности учащихся.

В курсе алгебры основной школы выделяются следующие основные содержательно-методические линии: Однако ограниченность круга функциональных задач, предлагаемых в УМК, однотипность алгоритмов, присущих им, уже не может удовлетворять современным потребностям школьного образования. В средней и старшей школе превалирует классический подход к преподаванию не только математики, но и большинства предметов. Это объясняется рядом причин методического и психологического характера, в том числе и отсутствием инструментария реализации функциональных задач развивающего образования, необходимого современным учащимся.

Таким инструментарием в курсе математики на мой взгляд может стать функциональная линия задач, относящихся к квадратичных функциям.

Глубокая, богатая идеями и методами - функциональная линия задач с параметрами как нельзя лучше позволит развить активную творческую деятельность учащегося, его системное мышление, подготовить его к решению действительно творческих задач, которые со временем перед ним поставит сама жизнь. Цель исследования - актуализировать особенности изучения применения квадратичной функции в различных видах задач в математическом и методологических аспектах.

Контрольная работа по алгебре "Квадратичная функция, её график", 9 класс

Актуализация опорных знаний учащихся учащиеся работают с интерактивными тренажерами в программа 1С: Исследование функции с помощью компьютера в программе 1С: Решение разноуровневых заданий по карточкам. Проверка заданий с помощью компьютера 7.

  • Анализ литературы выявил существенные недостатки в обучении решению задач на исследование свойств квадратичной функции;
  • Данный курс рассчитан на 10 часов, предполагает компактное и четкое изложение теории вопроса, решение типовых задач, самостоятельную работу;
  • Подведение итогов работы 9;
  • Анализ исследований основных аспектов изучения темы "Квадратичная функция, её свойства" в классической интерпретации и с использованием ИКТ выявил особенности развития высших психических функций учащихся старшего школьного возраста;
  • Реализация программы курса по математике "Квадратичная функция и ее применение".....................................................................

Тестирование с помощью компьютера 8. Подведение итогов работы 9. Домашняя разноуровневая работа Тип контрольная работа по математике квадратная функция Обобщить и систематизировать основные контрольная работа по математике квадратная функция, умения и навыки по теме "Квадратичная функция", используя возможности ИКТ технологий.

Повторить изученный материал и устранить пробелы в знаниях. Совершенствовать знания, умения, навыки учащихся при работе с электронным учебным материалом. Совершенствовать навыки построения графиков, исследования функций и умения переносить знания в новые условия. Формировать умения сравнивать, обобщать, делать выводы; 2.

Развивать у учащихся самостоятельность в мышлении и учебной деятельности; Воспитательные задачи: Воспитывать аккуратность в работе при построении графиков; 2. Стимулировать учащихся к самооценке своей образовательной деятельности; Здоровьесберегающие задачи: Создать здоровьесберегающие моменты, направленные на укрепление глаз и улучшения мозгового кровообращения. Компьютеры и мультемедийный проектор 2. Карточки с заданиями 4. Доска Ход урока Добрый день ребята!

Контрольная работа Квадратичная функция 8 класс

Тысяча неразгаданных тайн таит в себе математика, и без вас, без ваших знаний, без вашей смелости, без энтузиазма, они не будут разгаданы. Так, давайте же постараемся мы вместе с вами хотя бы частичку этих тайн раскрыть и впитать в себя все самое ценное и полезное на уроке. Ребята, посмотрите на доску и назовите тему сегодняшнего урока.

  • Можно рекомендовать комментированные упражнения, когда один из учеников объясняет вслух ход выполнения задания;
  • Тысяча неразгаданных тайн таит в себе математика, и без вас, без ваших знаний, без вашей смелости, без энтузиазма, они не будут разгаданы;
  • Данный элективный курс предназначен для тех, кто не любит действовать по указке;
  • Педагогика в вопросах и ответах [Текст];
  • Сильному ученику комментирование не мешает, среднему - придает уверенность, а слабому - помогает;
  • Программа апробирована в 2004-2005 учебном году.

Рисунок 12 Учащиеся называют тему урока и совместно с учителем формулируют задачи урока. Ответить на основные вопросы Устная работа, затем учащиеся работают в программе с интерактивными тренажерами. Какая функция называется квадратичной?

Что является графиком квадратичной функции? Назвать алгоритм построения графика квадратичной функции, определить вершины парабол и с помощью интерактивного упражнения установить номер графика, соответствующего уравнению параболы. Назвать частные случаи квадратичной функции и указать функцию, соответствующую графику? Реализация программы курса по математике "Квадратичная функция и ее применение" 2.

Материал данного курса можно использовать как на уроках математики как дополнительный материал, так и на занятиях курса по выбору, математического кружка. Контрольная работа по математике квадратная функция программа курса по выбору своим содержанием сможет привлечь внимание учащихся, которым интересна математики и ее приложения. Предлагаемый курс освещает не проработанные в общем курсе школьной математики вопросы. Квадратичная функция является одной из главных функций школьной математики для которой построена полная теория и доказаны все свойства, а от учащегося требуется четкое понимание и знание всех этих свойств.

При этом задач на квадратичную функцию очень много - от простых, непосредственно вытекающих из формул и теории, до сложных, требующих всестороннего анализа и глубокого понимания свойств функции. Условия на существование корней, число корней, их значений, поведение и свойства графиков функции можно сформулировать в терминах соотношений между коэффициентами и условий на коэффициенты. По знакам коэффициентов можно однозначно восстановить эскиз графика функции, знак выражения b2 - 4ac определяет существование и число корней, выражения присутствуют в теореме Виета.

Важно понимать, как влияют коэффициенты квадратичной функции, их знаки, соотношения между ними на свойства функции и ее графика. Большое практическое значение контрольная работа по математике квадратная функция решении задач на квадратичную функцию имеет наличие однозначного соответствия между алгебраическим описанием и геометрической интерпретацией задачи - графическим изображением и положением эскиза графика функции на координатной плоскости.

С одной стороны, от учащихся требуется свободное владение свойствами квадратичной функции и умение построить соответствующую графическую интерпретацию, с другой - геометрическая интерпретация помогает контрольная работа по математике квадратная функция логическую правильность и непротиворечивость теоретических рассуждений.

Задачи на расположение корней квадратичной функции и сводящиеся - она из самых популярных тем в задачах с параметрами. Задачи с параметрами на квадратичную функцию и задачи, сводящиеся к квадратичным функциям, очень популярны на выпускных и вступительных экзаменах, ЕГЭ, школьных олимпиадах разного уровня.

Данный курс рассчитан на 10 часов, предполагает компактное и четкое изложение теории вопроса, решение типовых задач, самостоятельную работу. В программе приводится примерное распределение учебного времени, включающее план занятий. Каждое занятие состоит из контрольная работа по математике квадратная функция частей: Основные формы организации учебных занятий: Разнообразный дидактический материал дает возможность отбирать дополнительные задания для учащихся разной степени подготовки: Все занятия направлены на развитие интереса школьников к предмету, на расширение представлений об изучаемом материале, на решение новых интересных задач.

Программа может быть эффективно использована в 10-11 классе с любой степенью подготовленности, способствует развитию познавательных интересов, мышления учащихся, предоставляет возможность подготовиться к сознательному выбору профиля обучения и контрольная работа по математике квадратная функция специализации. В этот объем, безусловно, входят те знания, умения и навыки, обязательное приобретение которых предусмотрено требованиями программы общеобразовательной школы: Учащиеся должны научиться решать задачи более высокой по сравнению с обязательным уровнем сложности, овладеть рядом технических интеллектуальных умений на уровне их свободного использования.

Одна из целей преподавания данного курса ориентационная - помочь осознать ученику степень значимости своего интереса к математике и оценить свои возможности, поэтому интерес и склонность учащегося к занятиям на курсах должны всемерно подкрепляться и развиваться.

В каждой теме курса имеются задания на актуализацию и систематизацию знаний и способов деятельности, что способствует эффективному усвоению предлагаемого курса.

Контрольная работа по алгебра 8 класс по теме " Квадратичная функция"

На занятиях можно использовать фронтальный опрос, который охватывает большую часть группы. Эта форма работы развивает точную, лаконичную речь, способность работать в скором темпе, быстро собираться с мыслями и принимать решения.

Можно рекомендовать комментированные упражнения, когда контрольная работа по математике квадратная функция из учеников объясняет вслух ход выполнения задания. Эта форма помогает учителю "опережать" возможные ошибки. При этом нет механического списывания с доски, а имеет место процесс повторения. Сильному ученику комментирование не мешает, среднему - придает уверенность, а слабому - помогает. Ученики приучаются к вниманию, сосредоточенности в работе, к быстрой ориентации в материале.

Для работы с учащимися безусловно применимы такие формы работы, как лекция и семинар. Помимо этих традиционных форм рекомендуется использовать также контрольная работа по математике квадратная функция, выступления с докладами, содержащими отчет о выполнении индивидуального или группового домашнего задания или с содокладами, дополняющими лекцию учителя.

Возможны различные формы творческой работы контрольная работа по математике квадратная функция, как например, "защита решения", отчет по результатам "поисковой" работы на страницах книг, журналов, сайтов контрольная работа по математике квадратная функция Интернете по указанной теме. Занятия ведутся с опорой на принципы обучения: Ученики самостоятельно, в микрогруппах, в сотрудничестве с учителем выполняют различные задания в соответствии со своими познавательными приоритетами и возможностями, на занятиях организуется обсуждение результатов этой работы.

Задания для самостоятельных работ выбираются по усмотрению учителя, в зависимости от состава слушателей курса их подготовленности. Курс является открытым, в него можно добавлять новые фрагменты, использовать различные приемы подачи материала, например, создание слайдов в программе PowerPoint их трансляция с помощью медиапроектора на большой экран.

Можно развивать тематику или заменять какие-либо разделы другими, главное, чтобы они были небольшими по объему, интересными для учащихся, соответствовали их возможностям. Программа мобильна, то есть дает возможность уменьшить или увеличить количество задач по данной теме в зависимости от уровня подготовки учащихся или при установлении степени достижения результатов.

При реализации программы целесообразно: Поэтому контроль знаний планируется проводить в виде итоговой конференции, которая состоит из защиты творческих работ, рефератов, проектов. Лучшие проекты, рефераты или исследовательские работы можно представить на школьную научно-практическую конференцию учащихся. На защите проектов учащиеся представляют и отстаивают решения задач, подобранных ими из дополнительной литературы.

Результатом учебной деятельности учащихся может быть созданная ими "Энциклопедия задач на квадратичную функцию", в которую они внесут самостоятельно подобранные задачи с решениями. Формой итогового контроля, по выбору учащихся, может быть и зачетная работа. Зачёт предполагает решение определённого количества задач, предложенного учителем в соответствии с уровнем учебной цели учащихся. Заключение В данной курсовой работе была реализована намеченная цель - актуализировать особенности изучения применения квадратичной функции в различных видах задач в математическом и методологических аспектах.

При написании работы были решены поставленные задачи: Анализ исследований основных аспектов изучения темы "Квадратичная функция, её свойства" в классической интерпретации и с использованием ИКТ выявил особенности развития высших психических функций учащихся старшего школьного возраста.

VK
OK
MR
GP