Индивидуальные учебные работы для студентов


Загузов н.и. подготовка и защита диссертации по педагогике

Трудности прежде всего состоят в определении темы научной работы, объекта, предмета, цели, гипотезы, задач научного исследования, его научной новизны, теоретической и практической значимости положений, выносимых на защиту. Кроме того, трудности вызывает и сама технология работы соискателя над диссертацией и представление ее к защите.

Цель пособия заключается в том, чтобы познакомить соискателей ученой степени загузов н.и. подготовка и защита диссертации по педагогике видами диссертационных исследований, методологическими требованиями к определению основных компонентов диссертации, технологией работы, правилами публикаций основных результатов исследования в научных изданиях и порядком представления ее к защите.

В пособии приводятся варианты правильного оформления результатов научного исследования. Все примеры, которые приводит автор, взяты из диссертаций, утвержденных Государственным высшим аттестационным комитетом России. Фамилии соискателей и темы их научных работ не называются по вполне понятным для Вас причинам.

  1. Такое решение принимается в особых случаях, как правило, на основании ходатайства, принятого диссертационным советом, где состоялась защита диссертации.
  2. Соискатель ученой степени готовил специальные плакаты, на которых кратко излагались вопросы для дискуссии. И возникают закономерные вопросыотом, что наука занимается разработкой основ той или иной деятельости, а не профессионального становления и дальнейшего развития тех или иных процессов.
  3. Вместо существующих ранее ученых степеней для ведущих 11 ре подавателей вузов было установлено единое звание — профессор, а для всех остальных преподавателей звание преподаватель. Стремясь отдать дань устоявшимся композиционным формам, многие авторы используют неинформативные формулы Так,в авторефератах и диссертациях используются варианть таких фраз.
  4. На наш взгляд это далеко не так. И как правило, внедрение результатов диссертационного исследования должно осуществляться после их апробации в отдельных педагогических системах или отдельных педагогических коллективах.

Кроме того, приводятся примеры некоторых типичных ошибок, которые встречаются при экспертизе кандидатских диссертаций. Приложения содержат основные требования к диссертациям по педагогическим наукам, полезные советы по подготовке документов к защите, выписки из нормативных документов и словарь-справочник основных терминов и понятий, используемых при подготовке и защите диссертаций. Научно-методическое подобие написано на основе Положения о порядке присуждения научным и научно-педагогическим работникам ученых степеней и присвоения научным работникам ученых званий, нормативных документов Государственного высшего аттестационного комитета Российской Федерации и Министерства высшего и профессионального образования Российской Федерации.

Учитывая, что речь в научно-учебном пособии идет в основном о работе по подготовке кандидатских диссертаций по психолого-педагогическим наукам, мы не будем обращать внимание на загузов н.и. подготовка и защита диссертации по педагогике докторских диссертаций и процесс обучения в докторантуре. Следует отметить, что аспирантура в России является одним из важнейших компонентов системы подготовки и повышения квалификации научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации.

Аспирантура функционирует на базе высших учебных заведений академий, университетов, институтов и научно-исследовательских учреждений. Аспирантура создается Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации по определенным специальностям при кафедрах вузов ил и лабораториях Н И И в соответствии с Номенклатурой специальностей научных работников, утверждаемой Министерством науки и технологии Российской Федерации.

Следует отметить, что обучение в очной аспирантуре позволяет соискателю ученой степени получить более прочные фундаментальные знания по избранной специальности и целенаправленно работать над избранной проблемой.

Загузов Н.И. Подготовка и защита диссертации по педагогике

Срок обучения в очной аспирантуре установлен 3 года. Однако загузов н.и. подготовка и защита диссертации по педагогике все желающие могут позволить себе обучаться в очной аспирантуре, для них существует два способа получить необходимые знания, написать кандидатскую диссертацию и защитить ее — это заочная аспирантура, в которой можно обучаться 4 года или институт соискательства.

Институт соискательства дает возможность соискателям, работающим над загузов н.и. подготовка и защита диссертации по педагогике диссертациями осуществить свою мечту в два этапа. На первом этапе предусматривается прикрепление к высшим учебным заведениям или научным организациям для сдачи кандидатских экзаменов на срок до двух лет.

И на втором этапе предусматривается прикрепление к кафедре по избранной специальности для подготовки кандидатской диссертации. В аспирантуру могут поступить граждане Российской Ф е дерации, имеющие высшее профессиональное образование или степень магистра, и граждане иностранных государств имеющие эквивалентное образование или степень магистра.

Для поступления в очную заочную аспирантуру или для прикрепления к высшему учебному заведению или научно-исследовательскому учреждению абитуриенту-необходимо подать следующие документы: Прием в аспирантуру и прикрепление соискателей к высшим учебным заведениям или научно-исследовательским учреждениям осуществляется два раза в год, в сроки устанавливаемые ими. Для поступления в очную заочную аспирантуру необходима сдача вступительных экзаменов по специальностям философия иностранный язык.

Прием вступительных экзаменов осуществляется на основании Положения о порядке подготовки научных и научно-педагогических кадров. Пересдача вступительных экзаменов не допускается. На основании личного заявления поступающего в аспирантуру ранее сданные кандидатские экзамены могут быть защитаны как вступительные.

Ваш IP заблокирован

Решение о приеме в аспирантуру принимается приемной комиссией и о результатах в течение пяти дней сообщается претенденту. Одновременно с зачислением в аспирантуру аспиранту или соискателю назначается научный руководитель из числа докторов наук, профессоров. По решению ученых советов высших учебных заведений или научно -исследовательских учреждений научными руководителями загузов н.и. подготовка и защита диссертации по педагогике и соискателей ученой степени кандидата наук могут назначаться кандидаты наук, доценты.

Если диссертационное исследование выполняется на стыке специальностей, например: Поступившие в аспирантуру составляют индивидуальный план, который утверждается руководством вуза или Н И И. В индивидуальный план аспиранта входит работа по подготовке к сдаче и сдача кандидатских экзаменов, работа по сбору материала и написаниюдиссертации, подготовка публикаций по теме диссертационного исследования, выступление на научных конференциях и т.

Как показывает изучение опыта работы аспирантур разл и ч н ы х высших учебных заведений и научно-исследовательских учреждений подготовка будущего кандидата наук осуществляется по специальной программе, в которую входят курсы необходимые для подготовки соискателя к сдаче кандидатских экзаменов: Номенклатура специальностей научных работников по гуманитарным наукам. Подготовка к кандидатским экзаменам должна осуществляться на основании программ кандидатских экзаменов, утверждаемых Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации.

При подготовке будущего преподавателя высшей школы или научного работника аспирантская подготовка может предусматривать и специальные курсы, которые направлены на подготовку аспиранта к работе в высших учебных заведениях или научно-исследовательских учреждениях: Решением ученых советов высших учебных заведений возможно введение в программу подготовки загузов н.и.

подготовка и защита диссертации по педагогике кандидата наук и других специальных курсов. Практическую подготовку соискатели ученой степени могут проходить во время ассистентской, доцентской и научноисследовательской практик. Ассистентская практика предусматривает проведение аспирантом или соискателем семинарских и практических занятий под руководством своего научного руководителя. Доцентская практика предусматривает чтение лекций с последующим их анализом научным руководителем или коллегами покафедре лаборатории.

Научно-исследовательская практика предусматривает участие аспиранта соискателя в работе загузов н.и. подготовка и защита диссертации по педагогике коллектива с последующей подготовкой научного отчета для кафедры, лаборатории, ученого совета вуза или Н И И. Такая подготовка дает возможность не только качественно подготовиться к сдаче кандидатских экзаменов, н о и освоить технологию написания кандидатской диссертации.

Для прикрепления соискателем к высшему учебному завед е н и ю или научно-исследовательскому учреждению сдача вступительных экзаменов нетребуется. Однако, готовяськкандидатским экзаменам и своей будущей профессиональной деятельности, о н и вправе посещать занятия, которые проводятся для аспирантов. Таким образом, каждый гражданин Российской Федерации или иностранного государства, имеющий высшее профессиональное образование или степень магистра, вправе написать и защитить кандидатскую диссертацию.

О технологии подготовки и защиты кандидатских диссертаций по психолого-педагогическим наукам, речь пойдет в I юследующих главах.

  • И на наш взгляд правильнее было бы написать, что в ходе системного исследования автор выявил такието противоречия;
  • Однако не все желающие могут позволить себе обучаться в очной аспирантуре, для них существует два способа получить необходимые знания, написать кандидатскую диссертацию и защитить ее — это заочная аспирантура, в которой можно обучаться 4 года или институт соискательства;
  • В отзыве официального оппонента оценивается актуальность темы диссертации, степень обоснованности сформулированных в ней научных положений, выводов и рекомендаций, их достоверность и новизна, а также содержится заключение о соответствии диссертации требованиям Положения о присуждении ученых степеней.

Впервые докторская степень стала присуждаться с 1130 года Болонским университетом. В XI1 — ХУ1 вв. В качестве публичной защиты диссертации использовалась устная дискуссия, в ходе которой соискатель ученой степени должен был подтвердить свою высокую квалифик а ц и ю — доктора наук. Соискатель ученой степени готовил специальные плакаты, на которых кратко излагались вопросы для дискуссии. В XVI веке начинают появляться и печатные диссертации.

Райзберг. Диссертация и ученая степень

В это время определился статус диссертации как квалиф и к а ц и о н н о й научной работы. Университетские уставы XVI века содержали требования о самостоятельной подготовке письменных научных трудов. Соискатель ученой степени должен был опубликовать научную статью и разослать ее всем заинтересованным ученым. Все расходы по изданию нес автор диссертации.

Примерно в это же время возник обычай дарить тексты диссертаций профессорам и другим заинтересованным лицам, что положило начало информированию научной общественности о разработках в различных областях науки, представляемых к защите в виде диссертаций. Впоследствии в университетах создаются специальные диссертационные отделы, в которых собираются все диссертации, защищаемые в университете. Ломоносова и документах Российской академии наук. Зфевраля 1761 года М.

О воспитании и образовании. Ю Как утверждает А. В 1791 году Московскому императорскому университету было предоставлено право присуждения ученой степени доктора загузов н.и. подготовка и защита диссертации по педагогике. А 24 января 1803 года указом царя в России были введены ученые степени кандидата, магистра и доктора наук. Сборник постановление по Министерству просвещения.

  • Заключение по результатам предварительной экспертизы диссертации — выданное организацией, в которой выполнялась диссертация или к которой был прикреплен соискатель, по результатам предварительной экспертизы предзащиты заключение, в котором отражаются конкретное личное участие автора в получении изложенных вдиссертации результатов, степень достоверности результатов приведенных исследований, их новизна и практическая значимость; ценность научных работ соискателя; специальность, которой соответствует диссертация; полнота изложения материалов диссертации вработах, опубликованных автором;
  • Отзыв ведущей организации на диссертацию и автореферат диссертационной работы — обязательный атрибут защиты диссертации в виде письменной рецензии, отражающей значимость полученных автором диссертации результатов для науки и производства и содержащей рекомендации по практическому использованию этих результатов;
  • Тем не менее существует м н е н и е о том, что к крупным научным работам относятся м о н о г р а ф и и, учебники, учебные и учебно-методические пособия;
  • А 24 января 1803 года указом царя в России были введены ученые степени кандидата, магистра и доктора наук;
  • Довольно долго в научной литературе дискутируется вопрос о том, насколько аттестация научных и научно-педагогических кадров гуманна.

Для получения любой ученой степени устанавливались устные и письменные экзамены, после чего соискатель должен был публично защищать диссертацию на заседании факультета. При защите был обязан выступить один оппонент.

С 1804 года количество оппонентов увеличивается до трех. Этот документ регламентировал порядок сдачи экзаменов, защиты диссертаций и присуждения ученых степеней. Докторские диссертации можно было выполнять только н а л а т и н с к о м языке.

Это Положение можно считать первым официальным документом о п о р я д к е присуждения ученых степеней. Этот документ предусматривал три ученые степени: Для получения каждой степени было необходимо сдать к в а л и ф и к а ц и о н н ы й экзамен, подготовить и защитить диссертацию.

Экзамены для докторов были упразднены. Для присуждения ученой степени кандидата наук требовалось по о загузов н.и. подготовка и защита диссертации по педагогике о н ч а н и ю полного университетского курса получить средний балл 4,5 при пятибальной шкале оценок и представить в рукописи кандидатскую диссертацию, которая рецензировалась одним из профессоров соответствующей кафедры университета; после этого под руководством декана проводился коллоквиум и факультет принимал реш е н и е, п о д л е ж а щ е е д а л ь н е й ш е м у утверждению советом университета.

Рукописный статус кандидатского диссертационного исследования свидетельствовал о том, что кандидатские диссертации по своему научному значению в целом соответствовали современным д и п л о м н ы м работам. Университетским уставом 1884 года степень кандидата наук была отменена. И с этого времени в России существовали загузов н.и.

подготовка и защита диссертации по педагогике ученые степени магистра и доктора наук. В этот период диссертации к защите представлялись в печатном виде, что исключало необходимость публиковать автореферат диссертации, однако требовалось приложение к диссертации тезисов объемом не более 4 страниц, в которых отражались основные направления диссертационного исследования. Все публикации осуществлялись за счет автора. Со второй половины XIX века диссертации стали публиковать в ученых записках, известиях университетов и специальных журналах.

Загузов н.и. подготовка и защита диссертации по педагогике количество оттисков представлялось ученому совету факультета при подготовке к защите диссертации. Защита диссертации проходила на заседании факультета, в котором могли принять участие как члены совета факультета, так и все желающие. Для защиты диссертации назначались два официальных оппонента, как правило, из числа профессоров данного факультета. О п п о н е н ты из других университетов не приглашались. Официальными оппонентами могли быть даже преподаватели, не имеющие ученой степени, на соискание которой представлялась диссертация.

После выступления оппонентов могли выступать все желающие. Факультет имел право за магистерскую диссертацию присуждать степень доктора, для этого требовалось единогласное голосование.

Решение факультета о присуждении степени утверждалось ученым советом университета, и соискателю выдавался диплом магистра или доктора наук. Такой порядок аттестации научных и научно-педагогических работников просуществовал до 1917 года. Следует отметить, что единой системы аттестации научных и научно-педагогических кадров в то время не. Вместо существующих ранее ученых степеней для ведущих 11 ре подавателей вузов было установлено единое звание — профессор, а для всех остальных преподавателей звание преподаватель.

Научно-педагогические работники делились н а т р и категории. К первой категории относились профессора, избираемые Государственным ученым советом Наркомпроса, которые вели самостоятельные учебные курсы. Ко второй и третьей категориям относились преподаватели, которые вели занятия под руководством профессоров избирались на должности руководством вузов. Профессора избирались на 10 лет, преподаватели — на загузов н.и. подготовка и защита диссертации по педагогике лет. Вто время Государственный ученый совет выполнял роль центрального аттестационного ведомства.

Этот документ положил начало созданию аспирантуры. Устанавливался трехгодичный срок подготовки аспирантов, за который аспиранты должны загузов н.и. подготовка и защита диссертации по педагогике изучить специальные предметы; выполнить научно-исследовательскую работу, которая защищалась на открытом заседании предметной комиссии, а затем утверждалась на закрытом заседании президиума факультета или совета вуза.

Успешно окончившие аспирантуру и защитившие научно-исследовательскую работу утверждались Государственным ученым советом и получали удостоверение на право преподавания в высшем учебном заведении или работы в научно-исследовательском учреждении в качестве научного сотрудника 1 разряда.

VK
OK
MR
GP