Индивидуальные учебные работы для студентов


Диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат педагогических наук, профессор Ш. В современных условиях патриотическое воспитание молодежи приобретает особую актуальность и значимость, так как диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи является одним из важнейших составляющих общенациональной идеи Российского государства.

Патриотизм сегодня все больше осознается населением как защита национальных интересов, наведения порядка, осуществления социальной справедливости и укрепления правовых основ нашего многонационального государства. Патриотическое воспитание — это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти по формированию у населения высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству.

Патриотическая идея всегда была в диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи внимания многих отечественных и зарубежных ученых-педагогов, философов, историков и политиков.

Патриотизм как особое нравственное качество личности человека проявляется в любви к Родине, верности своему Отечеству, преданности и готовности служить своей Родине, стремлении защитить её интересы, привязанности человека к родной земле и уважительном отношении к другим народам, их культуре, языку, традициям и нетерпимости к расовой и национальной неприязни. В современных условиях система патриотического воспитания должна быть направлена на воспитание патриотов России, формирование у граждан Российской Федерации высокого патриотического сознания, верности Отечеству и готовности к выполнению конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

  • Национальное воспитание студентов в социально-культурной деятельности вуза необходимо строить не на традициях и культуре какого-то одного этноса, а на традициях формирующегося гражданского общества;
  • Каждый из перечисленных показателей выражает уровень военно-патриотической воспитанности личности и является образцом, при сравнении с которым можно установить степень их соответствия, приближения к идеалу;
  • Военно-патриотическое воспитание рядовых сержантов — контрактников внутренних войск МВД России.

В современной социокультурной ситуации значительно повышается роль патриотического воспитания в социальном, духовном, нравственном и физическом развитии молодежи. Воспитание молодежи, уважающей права и свободы личности, обладающей высокой нравственностью, духовностью, и проявляющей национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к другим народам, проживающим в Российской Федерации, является приоритетной задачей государственной политики в области образования.

Однако в последние десятилетия в образовательных учреждениях значительно ослаблена работа по нравственно-патриотическому воспитанию студенческой молодежи. В условиях экономического кризиса, нестабильной экономической ситуации, наблюдающейся в России, возникают множество проблем: Эти негативные процессы отрицательно влияют на нравственно-патриотическое воспитание молодежи и ведут к усилению социальной напряженности, к росту преступности, наркомании и пьянства в молодежной среде.

Это способствует возникновению национальных конфликтов на религиозной и этнической почве. Основная причина возникновения этих негативных явлений кроится в социальной селекции, то есть в разделении общества на богатых и бедных, которое привело ухудшению демографической ситуации и социальной напряженности населения нашей страны. Социально-экономические и политические преобразования реформирование Вооруженных сил, распад бывшего Советского Союза, военные кон- фликты, возникающие на диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи и религиозной почве, социальная селекция и другие измененияпроисходящие в России в последние диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи, оказали отрицательное влияние на нравственно-патриотическое воспитание молодежи.

  1. Воронежский государственный педагогический университет, 2005.
  2. Патриотическое воспитание школьников в учебном процессе. Она стала победителем Всероссийского конкурса материалов по воспитательной работе в 1997 году.
  3. Воспйтание гражданина в советской школе.
  4. С современных позиций раскрыты виды патриотизма и формы его проявления.

После экономических реформ и политических потрясений, которые произошли в 1990-1995 годы у молодежи, изменилось отношение к нравственно-патриотическому воспитанию, угасли патриотические чувства, и заметно снизилась социальная активность. С сожалением, приходится констатировать, что у большинства современной молодежи деформированы патриотические чувства, нравственные устои и культура поведения. Для этой категории молодежи характерны такие отрицательные качества как жестокость, агрессивность, цинизм, нигилизм, безнравственность, потеря духовно-нравственных ориентиров, безответственность и неуважительное отношение к историческому прошлому, героическим и трудовым подвигам своего народа.

Агрессивно настроенная часть молодежи нарушает общественный порядок, употребляет наркотики, вступает в опасные криминальные группировки, совершает жестокие преступления, террористические акты, вандализм и проявляет национальный экстремизм.

Это отрицательно влияет на нравственно-патриотическое воспитание молодежи и приводит к падению духовно- нравственной культуры, разрушает основы государственности нашей многонациональной Республики Дагестан и создаёт угрозу национальной безопасности Российской Федерации.

С целью предупреждения и преодоления этих негативных явлений необходимо разработать социально-ориентированную государственную целевую программу и национальную политику, учитывающие уровень экономического развития каждого субъекта Российской Федерации, духовные и культурные традиции народов, их историческое прошлое. Это позволит укрепить национальное единство, добиться гражданского мира и согласия без ущемления достоинства и прав других людей и будет способствовать их сближению, взаимопониманию и взаимообогащению и установлению дружеских взаимоотношений между народами, проживающими в Российской Федерации.

Исследование показало, что в последние десятилетия в высших учебных заведениях, на должном уровне не диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи воспитательно- образовательная работа с молодежью, направленная на нравственно- патриотическое воспитание.

В большинстве вузах слабо организована военно- патриотическая работа. Выпускники общеобразовательных школ и студенты высших и средних учебных заведений диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи интерес к военной службе и часто уклоняются от призыва в армию. Большинство студентов не хотят служить в армии. Это создает угрозу национальной безопасности нашего государства.

Все эти негативные процессы обусловлены отсутствием в долгие годы в нашей стране четко продуманной, социально-ориентированной государственной политики и целенаправленной программы по нравственно- патриотическому воспитанию молодежи и системной воспитательной работы с молодежью в общеобразовательных учреждениях, в том числе и вузах.

Педагогические наблюдения выявили, что в большинстве высших учебных заведениях недостаточно используются возможности физической культуры и спорта военно-прикладной направленности в воспитании патриотизма, формировании патриотического сознания, развитии физических и нравственно- волевых качеств, необходимых для подготовки студенческой молодежи к службе в армии.

На протяжении последних пятнадцати лет повсеместно в Российской Федерации наблюдается ухудшение демографической ситуации и показателей физического диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи, физической подготовленности и состояния здоровья населения.

Это обусловлено не диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи ухудшением качества и уровня жизни у большинства населения нашей страны, но и отсутствием должной лечебно - профилактической, спортивно-оздоровительной работы в вузах, направленной на укрепление здоровья и формирование здорового образа жизни студентов.

В большинстве вузах Республики Дагестан недостаточное внимание уделяется физической подготовке, формированию военно-прикладных навыков, развитию физических и нравственно-волевых качеств у студентов, необходимых для службы в армии. В физической культуре и спорте имеются большие возможности не только для повышения физической подготовки студентов, но и для военно-патриотического воспитания.

Военная служба требует от будущих солдат и офицеров диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи, больших нервно- эмоциональных напряжений и физических и волевых усилий для выполнений боевых заданий в экстремальных условиях. Готовность будущих военнослужащих переносить большие физические и психические нагрузки во время службы в армии является одним из решающих условий для повышения физической, моральной, психологической и боевой подготовки будущих военнослужащих и освоения военной специальности.

Занятия физической культурой и спортом должны вырабатывать у будущих военнослужащих высокий уровень развития физических и морально-волевых качеств и формировать военно-прикладные умения и навыки, необходимые для службы в армии. С помощью целенаправленно организованной физической подготовки быстрее осуществляется адаптация молодежи к условиям военной службы и освоение будущей военной профессией. Решение этой задачи в условиях вуза возможно при систематической организации военно-патриотической работы, включающей различные формы занятий физической культурой и спортом с использованием военно-прикладных упражнений.

Систематические занятия физической культурой и спортом, спортивные соревнования по различным видам спорта с использованием военно- диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи упражнений являются эффективными диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи нравственного и патриотического воспитания молодежи. Спортивные соревнования по военно-прикладным видам спорта, объединяя и сближая различные народы, формируют дружественные отношения между спортсменами, тренерами различных республик, городов и стран, развивают патриотические чувства любовь и преданность к своей Родине, своему народу.

Кроме того, студенты-спортсмены, выступая на крупных международных соревнованиях чемпионат Европы, Мира, Олимпийские игры, кубок Мира, Всемирные студенческие игрыстремятся прославить свой коллектив, и свою Родину новыми спортивными достижениями и рекордами, что является одним из важнейших признаков проявления патриотизма и патриотических чувств личности спортсмена. Занятия физической культурой и спортом, в том числе и по военно-прикладным видам спорта, способствуют формированию дружеских взаимоотношений между студентами-спортсменами, тренерами из различных стран, воспитанию толерантного поведения и уважительного отношения студентов к другим народам, проживающим в России и других государствах.

Однако такие воспитательные и развивающие возможности физической культуры и спорта не всегда используются в патриотическом воспитании студентов. В высших учебных заведениях недостаточное внимание уделяется патриотическому воспитанию молодежи средствами военно-прикладных упражнений и спорта и в должной мере не используется их потенциал в воспитании патриотизма и формировании патриотического сознания у студентов.

Это объясняется ослаблением воспитательной работы в вузах, направленной на патриотическое воспитание студенческой молодежи. Анализ научно-методической литературы выявил, что проблема патриотического воспитания студентов с использованием средств физической культуры и спорта военно-прикладным направлением до настоящего времени недостаточно разработана.

Недостаточно исследованы возможности физической культуры, спорта и военно-прикладных упражнений в патриотическом воспитании студентов. В имеющихся учебно-методических пособиях, монографиях, статьях, посвященных патриотическому воспитанию детей, подростков и молодежи А. Рустамов недостаточно освещены и слабо изучены возможности физической культуры и спорта, физкультурно-спортивной работы в патриотическом воспитании молодежи. В кандидатских и докторских диссертациях, посвященных патриотическому воспитанию детей школьного диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи и учащейся молодежи С.

Шашло даются ряд полезных рекомендаций по патриотическому воспитанию в образовательных учреждениях. Однако в исследованиях этих ученых недостаточно освещены принципы и методы использования средств физической культуры и спорта с военно-прикладным направлением в целях патриотического воспитания студентов. В них должной мере не раскрыты содержание и формы и методы, особенности организации физкультурно-спортивной работы в вузе, направленной на патриотическое воспитание студентов.

В учебно-методических пособиях и диссертационных исследованиях недостаточно раскрыты и проанализированы причины ухудшения нравственно-патриотического воспитания студентов в высших учебных заведениях.

В научно-методической литературе до настоящего времени недостаточно освещены региональные особенности патриотического воспитания, формы и методы воспитания гражданского патриотизма студентов в многонациональной Республике Дагестан. В связи с этим для реализации приоритетных направлений и концептуальных государственной политики в области образования необходимо совершенствовать систему патриотического воспитания граждан Диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи Федерации и формировать у студентов патриотическое сознание как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества.

Учитывая изложенное выше, данное исследование направлено на выявление эффективных средств, форм и методов патриотического воспитания студентов, на разработку региональной программы и модели патриотического воспитания и на подготовку научно-обоснованных педагогических рекомендаций для преподавателей высших учебных заведений.

Актуальность данной проблемы исследования обусловлена: Объект исследования - процесс патриотического воспитания студентов средствами военно-прикладных упражнений. Предмет исследования диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи содержание, формы и методы патриотического воспитания студентов.

Цель исследования - выявить эффективные средства, формы, методы патриотического воспитания и разработать педагогические рекомендации для преподавателей высших учебных заведений по патриотическому воспитанию студентов с применением средств военно-прикладных упражнений. Приступая к исследованию, мы полагали, что эффективность патриотического воспитания студентов повысится: Для достижения поставленной цели решались следующие задачи: Изучить и проанализировать современное состояние нравственно-патриотического воспитания студентов и выяснить причины его ухудшения в условиях учебных заведений.

Раскрыть сущность, содержание, формы и методы патриотического воспитания, виды патриотизма и формы его проявления у дагестанской молодежи в военное и мирное время.

Изучить воспитательные и развивающие возможности военно- прикладных упражнений в патриотическом воспитании студентов, формировании военно-прикладных навыков, развитии нравственно-волевых и физических качеств, необходимых для обеспечения готовности к службе в армии.

Выявить эффективные средства, формы и методы патриотического воспитания студентов с использованием военно-прикладных упражнений, и обосновать их эффективность в условиях вуза. Определить основные формы и методы организации воспитательной и просветительной работы с взаимодействием вуза и общественности, способствующие патриотическому воспитанию студентов, и разработать программу, модель патриотического воспитания и педагогические рекомендации для преподавателей высших учебных заведений и экспериментально обосновать их эффективность.

Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования: Методологическую основу исследования составили: Маллаев ; теория и практика патриотического воспитания учащейся молодежи в условиях регионального образования Г. Панятковский ; педагогическая система теоретико-патриотического воспитания личности в условиях становления гражданского патриотизма А.

Лесняк ; учение о сущности, содержании и формах проявления патриотизма А. Рогачев ; диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи национальная идея о патриотическом воспитании граждан Российской Федерации А.

  1. Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись по ряду направлений.
  2. Технология использования музейно-образовательной среды в гражданско-патриотическом воспитании школьников разных возрастных групп включает в себя приемы, способы и механизмы музейной коммуникации, этапы проектно-исследовательской деятельности и сетевого взаимодействия субъектов музейно-педагогической деятельности. Данная серия направлена на воспитательную работу в школе и имеет целью развитие чувства патриотизма у подростков.
  3. Автор отмечает, что переходное состояние современного общества наложило негативный отпечаток на формирование патриотизма и политической культуры молодежи.
  4. В учебно-методических пособиях и диссертационных исследованиях недостаточно раскрыты и проанализированы причины ухудшения нравст венно-патриотического воспитания студентов в высших учебных заведениях. Достоверность результатов исследования обеспечивается.

Теоретическую основу исследования составили: Якиманская ; теоретико-методологические основы воспитания духовности, нравственности, патриотизма и веротерпимости современных школьников и молодежи Л.

Филонов ; теория педагогической поддержки и сотрудничества Ш. Газман ; российская национальная идея о государственности, демократии, культуре, свободе и человеческом достоинстве Диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи. Першин ; теория и практика патриотического воспитания учащейся молодежи Г. Алиев ; теория интеграции образования А.

Фоменко ; идеи гуманизации в контексте отечественной диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи личности Ш. Исследование проводилось 2005-2010 годы в три этапа. Первый этап 2005-2006 гг. На этом этапе исследования изучались литературные источники и диссертационные работы по проблеме исследования, проводилась предварительная работа по сбору теоретического материала, проводились педагогические наблюдения, формулировались цель, задачи исследования, уточнялись и осваивались методы педагогического исследования.

На втором этапе 2006-2008 гг. На третьем этапе исследования 2008-2010 гг. На третьем этапе осуществлялись анализ, обобщение и результатов педагогического эксперимента и оформление диссертационной работы и научных выводов и рекомендаций.

Опытно-экспериментальная работа проводилась в 2005-2010 годы на базе Избербашского филиала Дагестанского государственного педагогического университета.

Под наблюдением находилось 80 студентов факультета физической культуры и начальных классов. К педагогическому эксперименту было привлечено 40 студентов 1 -3 курсов, обучающих на факультетах физической культуры и начальных классов. Научная новизна и теоретическая значимость исследования состоит в том,что в нем: Теоретическая значимость исследования состоит в том, что разработанные теоретические, методологические положения, принципы, методы, формы организации патриотической работы и педагогические рекомендации по использованию средств военно-прикладных упражнений расширяют знания педагогов и способствуют развитию понятийного аппарата общей педагогики и педагогики высшего профессионального образования.

Практическая значимость исследования заключается в выявлении и экспериментальном обосновании эффективных средств диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи упражнений, позволяющих повысить эффективность патриотической работы в высших учебных заведениях, улучшить физическую подготовку студентов и формировать военно-прикладные умения и навыки, необходимые для службы в армии; Разработанные диссертантом региональная программа и модель патриотического воспитания студентов, план воспитательных мероприятий и педаго- гические рекомендации по организации патриотической работы внедрены в учебный процесс используются преподавателями высших и средних учебных заведений.

Они могут найти применение в системе повышения квалификации педагогических кадров, в подготовке новых учебно- методических пособий и программ по патриотическому воспитанию молодежи. Апробация и внедрение результатов исследования диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи в процессе опытно-экспериментальной работы, проводимой на базе факультетов физической культуры и начальных классов Избербашского филиала Дагестанского государственного педагогического университета.

Материалы диссерта-циционного исследования обсуждались на заседаниях кафедра общей педагогики ДГПУ и кафедры спортивно-педагогических дисциплин Избербашского филиала Диссертация на тему патриотическое воспитание молодежи, и докладывались на Международных, Всероссийских и республиканских научно-практических конференциях Москва, Махачкала, Ростов-на-Дону, Грозный, Избербаш, Якутск в 2005-2010 годы. Разработанные диссертантом программа и педагогические рекомендации по патриотическому воспитанию студентов одобрены Управлением образования г.

Избербаша Республики Дагестан и внедрены учебно- воспитательный процесс. Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования подтверждается:

VK
OK
MR
GP