Индивидуальные учебные работы для студентов


Дипломная работа литературное чтение в начальной школе

Дипломная работа на тему: «Особенности проведения уроков литературного чтения в начальной школе»

Педагогические основы внеклассной работы Цели и содержание внеклассной работы Основные формы внеклассной работы по литературному чтению в начальных классах Организация внеклассного чтения под руководством учителя Глава 2. Описание внеклассной работы 2. Ведь именно он, учитель, часто стоит у истоков зарождения интереса к этому виду деятельности. Защитить детское чтение — значит одновременно поддержать и литературу, ибо какой бы развитой, богатой, великой она ни была именно дипломная работа литературное чтение в начальной школе изучается в школеесли она не читается, она теряет свою созидательную силу, лишается смысла, становится ненужной.

Как говорит известный критик, философ И. Положительное отношение к чтению, по его мнению, начинается с той минуты, когда ребенок почувствует себя участником событий, которые изображены писателем, когда откроет личный смысл в читаемом, когда книга предстанет перед ним в роли пространства для реализации его собственного творческого потенциала.

Над этой проблемой работали и работают многие отечественные ученые, психологи, методисты.

Среди них следует отметить Г. Исходя из всего выше сказанного, объектом исследования является внеклассная работа по чтению в начальной школе. Предметом исследования являются формы, методы и приемы внеклассной работы, влияющие на развитие интереса к чтению у младших школьников.

Цель дипломной работы — выявить наиболее эффективные формы работы по внеклассному чтению, влияющие на развитие читательского интереса у младших школьников. Для реализации цели необходимо решить следующие задачи: Проанализировав методическую литературу по данной теме определить сущность внеклассной работы в начальной школе. Путем анализа методической литературы выявить основные формы и дипломная работа литературное чтение в начальной школе внеклассной работы, применяемые в начальной школе.

Определить влияние школы и семьи на формирование читательского интереса у младших школьников. Разработать внеклассные мероприятия, развивающие у младших школьников интерес к чтению.

Класс — 4; количество 19 человек. В дипломной работе использованы следующие методы исследования: Педагогические основы внеклассной работы Цели и содержание внеклассной работы Для внеклассных занятий по чтению, как, впрочем, и по другим предметам, не существует какой-либо программы.

В зависимости от особенностей класса, возможностей школы, даже своих личных склонностей учитель решает, чем он будет заниматься с детьми во внеурочное время. Однако при любом выборе темы работы необходимо учитывать изучаемый на уроках дипломная работа литературное чтение в начальной школе и ориентироваться на учебную программу. Связь классных и внеклассных занятий является необходимым требованием при организации последних. Значительное внимание, естественно, уделяется развитию связной устной и письменной речи.

Пересказы, сочинения разных жанров, заучивание наизусть выступают на таких занятиях ведущими видами работы. В отборе содержания для внеклассных занятий может быть избран и такой вариант, когда учитель имеет в виду программу по чтению, грамматике, правописанию в целом [47] Действующая ныне программа по чтению для начальных классов обращает пристальное внимание учителя на все стороны языка.

  • Общий объем дипломной работы — 80 листов;
  • Сказки привлекают своим певучим языком, особым слогом речи, композицией.

Значительно больший, чем раньше, удельный вес приобрела словарная лексическая работа. Словарная работа заслуживает не меньше к себе внимания, чем само чтение, так как нужна для умственного развития и для понимания значений слов в зависимости от контекста. Несмотря на такой комплексный подход к изучению тех или иных явлений, в каждом классе можно дипломная работа литературное чтение в начальной школе ведущее направление: Такое распределение по классам дает возможность связать содержание внеклассных занятий с программой по чтению.

Нельзя, однако, считать, что указанные разделы необходимо строго закреплять за определенными классами. Большая часть заданий опирается на связные тексты рассказы, сказки, загадки, стихи.

  • Цель метода целого текста — сделать процесс чтения приятным;
  • Ушинский был о сказках настолько высокого мнения, что включил их в свою педагогическую систему, считая, что простота и непосредственность народного творчества соответствуют таким же свойствам детской психологии;
  • Для отработки навыка чтения необязательно сидеть за столом, так как для ребенка это скучно и утомительно;
  • Губарева, для овладения смысловым компонентом чтения необходимо;
  • Пользуясь этими складами, ребенок составляет слова.

Что вытекает из основной задачи учителя — показать как живет слово в тексте. Совершенно очевидна при этом необходимость связи внеклассных дипломная работа литературное чтение в начальной школе с уроками чтения. Содержание текстов весьма разнообразно.

Дипломная работа литературное чтение в начальной школе них отражены жизнь школьников, героический труд наших людей, история нашей Родины, идея мира и дружбы между народами разных стран. Внеурочная работа с первоклассниками начинается с рассказа-беседы о значении русского языка в жизни народа нашей страны, о русском языке как средстве межнационального общения, о его богатстве, о самых дорогих словах: Родина, мир, труд и др.

Мысль о все более возрастающей роли русского языка в мире, о богатстве русского слова, о необходимости бережного отношения к нему проводится на протяжении всех занятий. В связи с раскрытием этимологии таких, например, слов и выражений, как перо, чернила, тетрадь, алфавит, азбука, красная строка, от доски до доски и т.

Главные вкладки

Такой подход в отборе материала для внеклассных занятий с младшими школьниками позволяет максимально удовлетворить их интересы, способствует на основе обогащения представлений детей об окружающем мире активному накоплению учащимися разнообразных языковых впечатлений, создает прочный фундамент для воспитания лингвистических интересов. Предлагаемые материалы и различные упражнения содержат, как правило, проблемную задачу.

Трудные на первый взгляд задания привлекают учеников свой новизной. Вызывая у школьников интерес, они поддерживают дух поисков, открытий, активного познания нового, способствуют созданию положительной эмоциональной обстановки, без чего невозможно активное усвоения материала учащимися.

Созданию занимательности помогает использование на занятиях дидактических игр. Сухомлинский, придававший огромное значение игре в работе с младшими школьниками, писал: Дети играют не только тогда, когда бегают, соревнуются в быстроте и резвости. Игра может заключаться и в большом напряжении творческих способностей, воображения.

Готовые дипломные, курсовые, контрольные работы и рефераты

Без игры умственных сил, без творческого воображения невозможно представить полноценное обучение, особенно в дошкольные годы и далее. Однако, вводя игру во внеклассное занятие, необходимо помнить, что игровые элементы не могут служить на занятии средством развлечения, они должны содействовать достижению поставленной цели, осуществлению общих задач внеклассной работы.

  • Раскрыть сущность начального литературного образования младших школьников в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта начального общего образования;
  • Это упражнение способствует ускорению скорости чтения и углублению восприятия его содержания.

В практике известны такие формы внеклассных занятий, как кружки, утренники, уголок внеклассного чтения, стенная газета, викторины различные конкурсы и т. Многие из них могут быть использованы и при организации внеурочной работы по чтению с младшими школьниками. Одна из основных задач внеклассной работы в начальных классах - пробудить интерес к чтению у каждого школьника — требует проведения занятий со всем классом.

Вариативность в проведении занятий достигается разнообразием форм преподнесения материала. Так, если в 1 классе занятия обычно проводятся в виде игры-соревнования здесь используется также рассказ-беседа, час занимательного чтения и др. В виде утренника может быть дипломная работа литературное чтение в начальной школе последнее занятие о пословицах и поговорках русского народа.

Общим для всех форм внеклассных занятий является то, что в каждой из них ученики получают возможность решать посильные задачи, выполнять элементарные стилистические упражнения, проводить систематические наблюдения над языковыми фактами.

VK
OK
MR
GP